钢琴的最后一个音消失了。

苏屿在逐渐变暗的灯光中站起来，走下舞台。

“怎么样？”他走到雷刚身边。

雷刚看着手机上的时间，七分十四秒。录制很完整，画面稳定，灯光也没有问题。

“好。”他说，“很好。”

苏屿低头看了一眼手机屏幕。画面定格在他单膝跪地的瞬间——灯光、阴影、角度，都刚刚好。

“行。”他说。

八月八号，苏屿把视频发给了张老师。

张老师看了之后，给他打了个电话。“小屿，”电话那头张老师的声音有一点激动，“这支舞跳得很好，比我想象的要好得多。”

“谢谢，张老师，”苏屿由衷地说。

“看来你离开学校了，也没有放弃练习，基本功一点都没生疏。”

“这支舞编的也很好，”张老师说，“我知道你小子有潜力。而且你跳的是一个被自己的内心困住的人，跟你也很契合。真的很不错。”

苏屿握着手机，没说话。

“视频我收到了，编舞思路的文字说明你发给我了吗？”张老师问。

“还没。”苏屿说，“我正在写。”

“今天能发给我吗？明天要提交了。”

“能。”

“好。”张老师说，“那你今天写完发给我，我帮你改一改，明天一早提交。”

“谢谢老师。”

“不用谢我。”张老师说，“这是你自己的努力。还有一件事，你提交之后，初选结果大概两周出。如果进了初选，后面还有复选和终选。每个阶段都有不同的要求，到时候我会提前告诉你。”

“好。”

“小屿，”张老师停了一下，“不管结果怎么样，你能重新站上舞台，本身就是一件很了不起的事。”

苏屿张了张嘴，他的喉咙里有什么东西堵着，说不出话来。

“行了，”张老师说，“你赶紧去写，写完发我。”

“嗯。”苏屿说，“谢谢老师。”

他挂了电话。

晚上苏屿坐在卧室的床上，打开手机备忘录，开始写那份编舞思路。屏幕上有一个文档，标题是《水滴》。下面只有两行字：

“第一段：困。”

“第二段：破。”

他盯着这两行字很久，张老师说这个计划是市文旅局的，评委很专业的人，他们会喜欢什么风格呢？

他接着写：

“这段舞蹈里没有高难度的技术动作。但我希望这些基础动作能传递一种情绪：一个人在尝试打开自己的时候，那种小心翼翼的、试探性的、害怕受伤但又忍不住要向前走的感觉。”

他看了看字数，三百多字，应该够了。

然后他写了最后一句话：

“这支舞献给我的父亲，以及在这一路上帮助过我的老师和朋友们。”

窗外的天已经黑了，楼下传来弄堂里收音机的声音，依旧是单田芳的评书，沙沙哑哑的。

苏屿把文档保存，发给了张老师。

刚过了半个小时，张老师把改好的编舞思路发回来了。改动的幅度不大，主要是调整了一些措辞，让专业术语更准确。

“明天一早我帮你提交。”张老师发了条微信。

“好。谢谢老师。”

“早点睡。”

苏屿放下手机，躺在床上。窗户开着一条缝，夜风吹进来，带着梧桐树叶的清香和远处马路上隐约的车声。客厅里，雷刚已经躺下了，苏屿跟他说，拍完视频，接下来的事就不用他操心了。苏屿听了一下，没有折叠床“吱嘎”“吱嘎”的声音，想来是已经睡着了。

他闭上眼睛。

结果要两周之后才能出来。

他已经做了他能做的一切了。剩下的，就交给命运吧。