她想起了自己前世的一个同事——一个天才程序员，智商高得离谱，但从小就被人当神童来培养、测试、展示，长大后患上了严重的焦虑症，每次在众人面前写代码都会手抖。她最后一次见到他，是在公司的天台上。他没有跳下去，但那双空洞的眼睛让宋伊人至今想起来都脊背发凉。

她不能让小夏变成那样。

她拿起电话，打给县教育局的熟人多方打听，问有没有专门针对超常儿童的教育方法。对方的回答让她有些失望——在八十年代的小县城，连普通学校的教学资源都不够，根本不存在针对天才儿童的特殊教育方案。

失望之余，她反而松了口气。没有专业的培养方案，没有标准化的测评体系，就意味着没有人为的天才流水线。小夏可以继续在猪场里拆零件、玩泥巴、跟五花一起在院子里疯跑。他的天赋会按照自己的节奏生长，而不是被任何外力强行催熟。

她挂了电话，在自己的笔记本上新开了一页，写了三行字：

“不测试，不展示，不强教。”

“让他玩。”

“让他只是个孩子。”

写完，她把笔帽拧好，吹灭了桌上的煤油灯，走出办公室。院子里，月光正亮。小夏抱着五花坐在猪圈前的小板凳上，正在给五花讲今天发生的趣事：“……然后赵叔叔就笑了，他说我比你聪明。五花你别生气，你也很聪明，你会拱土，我不会。”

五花哼了一声，摇了摇尾巴。

宋伊人靠在门框上看着这一幕，嘴角弯了起来。

过了两天，宋伊人去猪场办公室取东西，经过赵大勇的工作间时，忽然觉得里面比平时安静了些。她推门看了一眼。

小夏和赵大勇并排蹲在地上，面前摊着一台拆得七零八落的旧收音机。小夏手里捏着一把螺丝刀，在赵大勇的指导下，小心地把一颗螺丝拧进去。他的小手还不够有力，拧到一半拧不动了，他停下来，想了想，然后把螺丝刀反过来用把手在螺丝上敲了两下，再拧，进去了。

赵大勇在旁边低声说了句：“好，现在把外壳装回去。”

小夏拿起外壳，比划了几下，严丝合缝地卡了回去。

宋伊人悄悄退了出去，轻轻带上了门。

她在门外站了片刻，仰头看了看天。天空蓝得发亮，有几只麻雀叽叽喳喳地从屋顶上飞过去。不远处的猪圈里，“大将军”打了个响亮的喷嚏。

一切都很正常。

她的儿子，一个三岁半就能看懂电机铭牌的天才儿童，此刻正在一间堆满旧零件的小屋里，跟着一个被全村人叫“书呆子”的落榜青年学修收音机。这大概不是任何一本育儿经上会推荐的天才培养方案。

但她觉得，这是最好的方案。

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